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特级教师许平:教学生勤动手动脑 培养汽车维修技师
作者:毛秋雁 发布日期:2016-03-04 04:00:16


    53人一个班的汽车班,到如今2000人的汽车系,柳州市一职校的许平老师见证了一职校汽车系的壮大。任教20年,他的授课理念就是“实践、实践、再实践”,这一授课方式培养出一批批优秀汽车维修技师。2015年,他被评为“自治区特级教师”,这是中小学教师的最高荣誉称号,不仅需要老师有良好师德、崇高敬业精神,还对专业技术有非常高的要求。那么,许平老师有哪些授课秘诀呢?记者就此进行了采访。
   
    说十遍不如动手一遍
   
    在柳州市一职校的汽车工程专业部的实训基地二楼,摆着6辆宝骏汽车,每辆车上分门别类都设置着不同维护作业技能点,一共有80多个,如果学生能一一将这些技能点都规范完成,那么学生到汽车修理店工作就不成问题了。
   
    作为学校汽车工程专业的学科带头人,许平曾兼任着柳州市汽车维修行业协会的秘书长一职,为了培养实用的技术工人,许平和他的团队走访了区内各品牌的汽车4s店、各类汽车修理厂,通过座谈、发调查问卷,了解企业的紧缺岗位及岗位能力需求,列出清单找出共同的知识点和技能点,并将这些内容设置成课程。柳州市一职校汽车团队按工作任务驱动共完成了12本校本教材建设,使教与学的内容更贴合企业需要,使学生在学习过程中目标更清晰,更能体会到学习的成就感。
   
    “知识来源于实践,能力来源于实践,说十遍,不如动手一遍。”许平在柳州市一职校工作了20年,现在是汽车工程专业部的主任,来柳州一职校前他在柳州机械厂车间一线工作过,在柳州发动机厂做过职工的岗位培训,多年的职业教育经历让他意识到,作为一线职工,必须要有很强的动手能力,而提高动手能力就要多练多想。
   
    把学生“丢到”车间
   
    20年前,许平刚到柳州市一职校就组建了该校的第一个汽车班,只有53名学生。当时一无师资二无设备,不仅是学生,连老师都很少接触到汽车,为了让这些学生能真切了解汽车,许平找来了报废的货车,并且庖丁解牛式地将车进行肢解,让学生得以了解汽车内部的构造。
   
    为了增强学生的动手能力,许平和他的团队不断扩展与企业的交流合作,经过他们的共同努力,先后在上汽通用五菱宝骏基地、柳州速利汽车服务有限公司、柳州五亿雪佛兰汽车4s店、德国博世公司等7家企业建设企业工作站。
   
    他将学生“丢”到企业的车间里去实习,一丢就是几个月时间。几个月后,学生从原来的帮手逐渐上手了,有的学生一眼就被企业看中,连工作都省得找了。
   
    这几年,国家对职业教育加大投入,学校建起实训工厂和实训教室,学生不用去企业实训了。为此,许平就按照职业岗位的要求来培养学生,实训室按企业工作站的模式建设,让学生在教学环节中有更多参与的机会。每年的家长会,他把家长拉到实训工厂,让家长们切实了解学生学到的技能。技师是自己干出来的,悟出来的,在许平的学生中已经有280名维修技师。
    
    既要勤动手 还要善思考
   
    很多人都认为,中职生只勤动手,不善思考,在企业里只能做一个小员工,不会有太多出息。为了培养学生的独立思考能力,许平引入了项目教学。
   
    所谓的项目教学,就是将一个相对独立的项目交给学生自己处理。信息的收集、方案设计、项目实施以及最终评价,都由学生自己负责。学生通过操作项目,了解把握整个过程每一个环节的要求,就此充分调动了学生的积极性和主动性。毕业生杨超如今是五亿雪佛兰4s店的技术总监,通过了通用汽车公司技术“银级”认证。目前广西只有3人通过“银级”认证。
   
    在学校领导的支持下,许平带领的汽车专业在短短几年时间内,发展成为学校第一大专业,也是学校最“烘”的专业。不仅如此,该专业还成为柳州“品牌专业”、广西示范专业,被教育部等六部委定位为汽车专业紧缺人才培训基地。“要想找能干的学生,找许平推荐准没错。”每到毕业季,很多企业都打电话向他要人。(南国今报 毛秋雁)

时任市教育局党委书记张骏驰(右)为许平老师颁发特级教师证书(黄景龙 摄)

作者:毛秋雁 来源:本站原创 编辑:韦媛

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